รายงานแผนภาพแบบ 9 วง

หน้าแรกให้เป็น โจทย์
หน้าที่สองให้เป็นเฉลย

ตัวอย่าง

ใน 30 วัน มี ฝนตก มีแดด หิมะตก และ ท้องฟ้าแจ่มใส

ในวันที่ฝนตกก็มี ฟ้าแล็บ ฟ้าร้อง ฟ้าผ่า

ในวันที่แดดออก ก็มีร้อนมาก  อบอุ่น เย็นสบาย

ในวันที่ หิมะตก ก็มีพายุ มีลูกเห็บ ดินถล่ม

......

การเปลี่ยนเลขฐาน

หัวข้อที่ใช้ในการสอบการเปลี่ยนเลขฐาน

...เร็วๆนี้...

ความรัก กะ รองเท้า

ความรัก กะ รองเท้าที่ไม่พอดี
วันหนึ่ง .........ฉันอยากได้รองเท้า ฉันเดินเข้าไปในร้านที่มีรองเท้าหลากสี-หลายแบบวางเรียงราย
ร้ า น แ ล้ ว ร้ า น เ ล่ า
แต่ก็ยังไม่มีทีท่าว่าจะได้รองเท้าถูกใจกลับไปด้วยแม้แต่คู่เดียว
เลือกแล้ว_เลือกอีกจนในที่สุดก็มาหยุดอยู่หน้ากระจกร้านหรูแห่งหนึ่ง
รองเท้าส้นสูงสีส้มคู่นั้นสะท้อนเงาเฉิดฉายผ่านกระจกออกมาแตะตาฉันตั้งแต่แรกเห็น
มันช่างเป็นรองเท้าที่สวยจนอยากมีไว้ประดับคู่เท้าในทุกย่างก้าว
โดยไม่รอรี......ฉันเดินตรงลิ่วเข้าไปหามัน
แม้ป้ายราคาเล็ก-เล็กที่ติดเอาไว้จะบอกราคาที่ไม่เล็กนัก
แต่ฉันไม่ลังเลสักนิดเดียวที่จะจ่ายเงินจำนวนนั้นออกไปเพื่อให้ได้รองเท้าที่ถูกใจที่สุดในวันนี้
'แน่นนิดนึงนะคะ...มีคู่ใหม่ที่ใหญ่กว่านี้มั้ย'
ฉันถามพนักงานขายขณะที่กำลังพยายามสอดเท้าลงไปในรองเท้าคู่สวยให้พอดี แล้วพบว่ามันพอดิบ-พอดีจนขยับเท้าไม่ได้
'ไม่มีหรอกค่ะ....เรามีแบบละคู่เท่านั้น รับรองว่า ใส่แล้วไม่ซ้ำแบบใคร'
พนักงานขายเสนอข้อได้เปรียบในการซื้อสินค้า
'แต่ดิฉันว่าใส่แล้วก็พอดีนะคะ เผื่อมันยืดออกอีกนิดหน่อย'
เธอยังคงเสนอต่อเมื่อเห็นแววตาที่ฉันชื่นชมสินค้าของเธอ
- - เย็นวันนั้นฉันกลับบ้านด้วยรอยยิ้มกรุ่นพร้อมกับรองเท้าคู่สวยที่อยู่ในมือ - -
ฉันจัดแจงโยนรองเท้าผ้าใบคู่เก่าที่ใส่มาแรมปีทิ้งไปอย่างไม่แยแส
วันรุ่งขึ้น ............ ..ฉันออกเดินด้วยรองเท้าคู่ใหม่อย่างเฉิดฉาย
ยิ่งมีใครต่อใครชมว่ามันสวยนักหนาฉันก็ยิ่งปลื้มใจ


ทว่าไม่ทันข้ามวันรองเท้าเจ้ากรรมก็แผลงฤทธิ์จนฉันเดินโขยกเขยก
และเย็นวันนั้นฉันก็ต้องกลับมาบ้านพร้อม กับเท้าที่ระบม
ห า ก ชี วิ ต ค น เ ร า เ ป็ น เ ห มื อ น ก า ร เดิ น ท า ง ไ ก ล
ความรัก _________________ก็คงเป็นเหมือน "รองเท้า"
แ ท้ ที่ จ ริ ง แ ล้ ว น่ ะ น ะ
..............
ฉันว่าคนเราไม่ได้ต้องการ 'รองเท้าสวย' มากไปกว่า
- - รองเท้าที่ใส่สบาย - -
แต่ก็นั่นแหละ ใคร-ใครก็ย่อมชอบรองเท้าสวย-สวยด้วยกันทั้งนั้น
ถึงไม่น่าแปลกที่หลายคนมักตัดสินใจซื้อรองเท้าเพราะว่า
'มันสวย ' มากกว่า 'มันพอดีกับเท้า'
และแม้มันจะใส่แล้วคับไปนิด...อึดอัดไปหน่อยก็ยังไม่วางมือ
เหตุเพราะว่า_______________มันสวยถูกใจ
หรือแม้มันจะราคาแพงลิบลิ่วก็ยังอยากเป็นเจ้าของให้ได้
- - - หากว่าเราต้องเดินทางอีกไกล - - -
แม้จะมีรองเท้าสวยหรู ราคาแพง ยี่ห้อแบรนด์เนมมันก็คงไม่มีประโยชน์
แม้จะสวยแค่ไหนแต่ถ้ามันทำเท้าเราเจ็บ...สุดท้ายก็คงต้องถอดมันออก
เพราะถ้าขืนเราเดินทั้งเท้าเจ็บ-เจ็บเราคงไปไม่ถึงปลายหนทาง
ค ว า ม รั ก ก็ เ ช่ น กั น


เราอาจใฝ่ฝันที่จะมีคนรักสวย รวย เก่ง ฉลาด เลิศ หรู
..... แต่ความจริงแล้ว ....
เราเพียงต้องการคน-คนนั้นเพื่อให้ "ตัวเราดูดีขึ้นมา" เท่านั้นเอง
ฉันว่านะ....รองเท้าที่ใส่แล้วสบายไม่จำเป็นต้องสวยเด่นอะไร
เพราะฉะนั้น
คนที่จะมาจับจูงมือเราไปตลอดทางของชีวิตก็ไม่จำเป็น
ต้องเป็นคนที่ดีเลิศที่สุดจนใครนึกอิจฉา
แต่คงเป็น...คนที่เค้ารักเรา ดูแลเรา ดีต่อเราเข้าใจเราไม่ทำให้เราเจ็บ
ไม่ทำให้เสียใจ ซะมากกว่า...
บางที...การใส่รองเท้าที่เดินแล้วสบายมันอาจทำให้เรามีความสุขมากกว่า
เพราะฉันเชื่อว่ามันจะพาเราไปจนถึงจุดหมาย
โดยที่เราไม่ต้องเจ็บเท้าและนึกอยากจะโยนมันทิ้งไปเสียให้รู้แล้วรู้รอด
ตลอดการเดินทาง..

ประเมินผลปลายภาคปวส ระบบเครือข่าย

http://www.bcoms.net/network/index.asp

http://www.thaicyberpoint.com/ford/blog/id/194/

การประเมินผลปลายภาคปวส.คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์

แบบตัวเลือก
ระบบเลขฐาน
1 นักศึกษาแปลงเลขฐาน 10 เป็นฐานอื่นๆ
2 นักศึกษาแปลงเลขฐาน อื่นๆเป็น ฐาน 10
3 นักศึกษาแปลงเลขฐานโดยใช้ความสัมพันธ์ ฐาน 2 เป็น ฐาน 4 8 16 /ฐาน 3 เป็น ฐาน 9/ฐาน 4 เป็น ฐาน 16 / ฐาน4 เป็น ฐาน 2/ ฐาน 8 เป็น ฐาน 2/ฐาน 16 เป็น ฐาน2/ฐาน 16 เป็น ฐาน 4
-----------------------------------------------------------------------------------
พิชคณิตแบบบูลีน
or and not 
----------------------------------------------
แคลลูลัส การดิฟ
----------------------------------------------

แผนภาพเวน ออยเลอร์ 2 วง และ 3 วง

----------------------------------------------

ข้อเขียน 3 ข้อ

1. การหาค่าอัตราการเปลี่ยนแปลง

2. การคำนวณค่าสูงสุดต่ำสูงโดยใช้การดิฟ

3. แผนภาพเวน ออยเลอร์แบบ ความสัมพันธ์ หลายมิติ

แผนการสอนคณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์

คำอธิบายรายวิชา
ศึกษาเกี่ยวกับวิวัฒนาการของตัวเลข เลขมีหลักกับเลขไม่มีหลัก ฐานของระบบเลข การคิดโมดูลัสของเลขแต่ละระบบ ระบบเลขฐานสอง ฐานแปด และฐานสิบหก ทฤษฎีเซต พีชคณิตแบบบูลีน และ Logic Gate การบันทึกข้อมูลในคอมพิวเตอร์แบบต่าง ๆ (Data Representation in Computer)
สมรรถนะรายวิชา


1. แสดงความรู้วิวัฒนาการของตัวเลข เลขมีหลักกับเลขไม่มีหลัก ตามหลักเกณฑ์ระบบตัวเลข (Knowledge1)

2. แปลงเลขฐานตามหลักความสัมพันธ์ของคอมพิวเตอร์อย่างถูกต้องตามวิธีเปลี่ยนเลขฐาน (Skill3)

3. แสดงความรู้เกี่ยวกับโมดูลัสของเลข ตามหลักเกณฑ์การจัดโมดูลัส (Knowledge1)

4. ทำตามการบันทึกข้อมูลในเครื่องคอมพิวเตอร์ตามหลักระบบเลขฐานอย่างถูกต้องตามวิธีการบันทึกข้อมูล (Attiitude2)

5. แสดงความรู้เกี่ยวกับ ทฤษฎีเซต ตามหลักเกณฑ์ของระบบเซต (Knowledge1)

6. เขียนผลลัพธ์ข้อมูลคอมพิวเตอร์โดยใช้หลักของเซตและแผนภาพ เวน-ออยเลอร์อย่างถูกต้องตามวิธีการใช้แผนภาพ (Skill3)

7. ทำการแก้ปัญหาข้อมูลคอมพิวเตอร์อย่างมีหลักเกณฑ์การแก้ปัญหาคอมพิวเตอร์ (Attiitude2)

8. แสดงความรู้เกี่ยวกับ พีชคณิตแบบบูลีน และ Logic Gate ตามหลักเกณฑ์ระบบบูลีนและแผนภาพ logic Gate (Knowledge1)

9. แสดงความรู้เกี่ยวกับวิธีการบันทึกข้อมูลในเครื่องคอมพิวเตอร์ ตามหลักเกณฑ์ระบบการบันทึกข้อมูลคอมพิวเตอร์ (Knowledge1)

10. แสดงการบันทึกข้อมูลในเครื่องคอมพิวเตอร์ แต่ละระบบอย่างถูกต้องตามระบบการบันทึกข้อมูลคอมพิวเตอร์ (Attiitude5)

แผนภาพความสัมพันธ์หลายมิติ

แผนภาพ-แผนภาพเวน-ออยเลอร์ จะประกอบด้วย วงกลมและสี่เหลี่ยม
โดยวงกลมแทนจำนวนของสมาชิก
สี่เหลี่ยมแทนจำนวนสมาชิกทั้งหมดที่ศึกษา