ความรัก กะ รองเท้า

ความรัก กะ รองเท้าที่ไม่พอดี
วันหนึ่ง .........ฉันอยากได้รองเท้า ฉันเดินเข้าไปในร้านที่มีรองเท้าหลากสี-หลายแบบวางเรียงราย
ร้ า น แ ล้ ว ร้ า น เ ล่ า
แต่ก็ยังไม่มีทีท่าว่าจะได้รองเท้าถูกใจกลับไปด้วยแม้แต่คู่เดียว
เลือกแล้ว_เลือกอีกจนในที่สุดก็มาหยุดอยู่หน้ากระจกร้านหรูแห่งหนึ่ง
รองเท้าส้นสูงสีส้มคู่นั้นสะท้อนเงาเฉิดฉายผ่านกระจกออกมาแตะตาฉันตั้งแต่แรกเห็น
มันช่างเป็นรองเท้าที่สวยจนอยากมีไว้ประดับคู่เท้าในทุกย่างก้าว
โดยไม่รอรี......ฉันเดินตรงลิ่วเข้าไปหามัน
แม้ป้ายราคาเล็ก-เล็กที่ติดเอาไว้จะบอกราคาที่ไม่เล็กนัก
แต่ฉันไม่ลังเลสักนิดเดียวที่จะจ่ายเงินจำนวนนั้นออกไปเพื่อให้ได้รองเท้าที่ถูกใจที่สุดในวันนี้
'แน่นนิดนึงนะคะ...มีคู่ใหม่ที่ใหญ่กว่านี้มั้ย'
ฉันถามพนักงานขายขณะที่กำลังพยายามสอดเท้าลงไปในรองเท้าคู่สวยให้พอดี แล้วพบว่ามันพอดิบ-พอดีจนขยับเท้าไม่ได้
'ไม่มีหรอกค่ะ....เรามีแบบละคู่เท่านั้น รับรองว่า ใส่แล้วไม่ซ้ำแบบใคร'
พนักงานขายเสนอข้อได้เปรียบในการซื้อสินค้า
'แต่ดิฉันว่าใส่แล้วก็พอดีนะคะ เผื่อมันยืดออกอีกนิดหน่อย'
เธอยังคงเสนอต่อเมื่อเห็นแววตาที่ฉันชื่นชมสินค้าของเธอ
- - เย็นวันนั้นฉันกลับบ้านด้วยรอยยิ้มกรุ่นพร้อมกับรองเท้าคู่สวยที่อยู่ในมือ - -
ฉันจัดแจงโยนรองเท้าผ้าใบคู่เก่าที่ใส่มาแรมปีทิ้งไปอย่างไม่แยแส
วันรุ่งขึ้น ............ ..ฉันออกเดินด้วยรองเท้าคู่ใหม่อย่างเฉิดฉาย
ยิ่งมีใครต่อใครชมว่ามันสวยนักหนาฉันก็ยิ่งปลื้มใจ


ทว่าไม่ทันข้ามวันรองเท้าเจ้ากรรมก็แผลงฤทธิ์จนฉันเดินโขยกเขยก
และเย็นวันนั้นฉันก็ต้องกลับมาบ้านพร้อม กับเท้าที่ระบม
ห า ก ชี วิ ต ค น เ ร า เ ป็ น เ ห มื อ น ก า ร เดิ น ท า ง ไ ก ล
ความรัก _________________ก็คงเป็นเหมือน "รองเท้า"
แ ท้ ที่ จ ริ ง แ ล้ ว น่ ะ น ะ
..............
ฉันว่าคนเราไม่ได้ต้องการ 'รองเท้าสวย' มากไปกว่า
- - รองเท้าที่ใส่สบาย - -
แต่ก็นั่นแหละ ใคร-ใครก็ย่อมชอบรองเท้าสวย-สวยด้วยกันทั้งนั้น
ถึงไม่น่าแปลกที่หลายคนมักตัดสินใจซื้อรองเท้าเพราะว่า
'มันสวย ' มากกว่า 'มันพอดีกับเท้า'
และแม้มันจะใส่แล้วคับไปนิด...อึดอัดไปหน่อยก็ยังไม่วางมือ
เหตุเพราะว่า_______________มันสวยถูกใจ
หรือแม้มันจะราคาแพงลิบลิ่วก็ยังอยากเป็นเจ้าของให้ได้
- - - หากว่าเราต้องเดินทางอีกไกล - - -
แม้จะมีรองเท้าสวยหรู ราคาแพง ยี่ห้อแบรนด์เนมมันก็คงไม่มีประโยชน์
แม้จะสวยแค่ไหนแต่ถ้ามันทำเท้าเราเจ็บ...สุดท้ายก็คงต้องถอดมันออก
เพราะถ้าขืนเราเดินทั้งเท้าเจ็บ-เจ็บเราคงไปไม่ถึงปลายหนทาง
ค ว า ม รั ก ก็ เ ช่ น กั น


เราอาจใฝ่ฝันที่จะมีคนรักสวย รวย เก่ง ฉลาด เลิศ หรู
..... แต่ความจริงแล้ว ....
เราเพียงต้องการคน-คนนั้นเพื่อให้ "ตัวเราดูดีขึ้นมา" เท่านั้นเอง
ฉันว่านะ....รองเท้าที่ใส่แล้วสบายไม่จำเป็นต้องสวยเด่นอะไร
เพราะฉะนั้น
คนที่จะมาจับจูงมือเราไปตลอดทางของชีวิตก็ไม่จำเป็น
ต้องเป็นคนที่ดีเลิศที่สุดจนใครนึกอิจฉา
แต่คงเป็น...คนที่เค้ารักเรา ดูแลเรา ดีต่อเราเข้าใจเราไม่ทำให้เราเจ็บ
ไม่ทำให้เสียใจ ซะมากกว่า...
บางที...การใส่รองเท้าที่เดินแล้วสบายมันอาจทำให้เรามีความสุขมากกว่า
เพราะฉันเชื่อว่ามันจะพาเราไปจนถึงจุดหมาย
โดยที่เราไม่ต้องเจ็บเท้าและนึกอยากจะโยนมันทิ้งไปเสียให้รู้แล้วรู้รอด
ตลอดการเดินทาง..

ประเมินผลปลายภาคปวส ระบบเครือข่าย

http://www.bcoms.net/network/index.asp

http://www.thaicyberpoint.com/ford/blog/id/194/

การประเมินผลปลายภาคปวส.คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์

แบบตัวเลือก
ระบบเลขฐาน
1 นักศึกษาแปลงเลขฐาน 10 เป็นฐานอื่นๆ
2 นักศึกษาแปลงเลขฐาน อื่นๆเป็น ฐาน 10
3 นักศึกษาแปลงเลขฐานโดยใช้ความสัมพันธ์ ฐาน 2 เป็น ฐาน 4 8 16 /ฐาน 3 เป็น ฐาน 9/ฐาน 4 เป็น ฐาน 16 / ฐาน4 เป็น ฐาน 2/ ฐาน 8 เป็น ฐาน 2/ฐาน 16 เป็น ฐาน2/ฐาน 16 เป็น ฐาน 4
-----------------------------------------------------------------------------------
พิชคณิตแบบบูลีน
or and not 
----------------------------------------------
แคลลูลัส การดิฟ
----------------------------------------------

แผนภาพเวน ออยเลอร์ 2 วง และ 3 วง

----------------------------------------------

ข้อเขียน 3 ข้อ

1. การหาค่าอัตราการเปลี่ยนแปลง

2. การคำนวณค่าสูงสุดต่ำสูงโดยใช้การดิฟ

3. แผนภาพเวน ออยเลอร์แบบ ความสัมพันธ์ หลายมิติ

แผนการสอนคณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์

คำอธิบายรายวิชา
ศึกษาเกี่ยวกับวิวัฒนาการของตัวเลข เลขมีหลักกับเลขไม่มีหลัก ฐานของระบบเลข การคิดโมดูลัสของเลขแต่ละระบบ ระบบเลขฐานสอง ฐานแปด และฐานสิบหก ทฤษฎีเซต พีชคณิตแบบบูลีน และ Logic Gate การบันทึกข้อมูลในคอมพิวเตอร์แบบต่าง ๆ (Data Representation in Computer)
สมรรถนะรายวิชา


1. แสดงความรู้วิวัฒนาการของตัวเลข เลขมีหลักกับเลขไม่มีหลัก ตามหลักเกณฑ์ระบบตัวเลข (Knowledge1)

2. แปลงเลขฐานตามหลักความสัมพันธ์ของคอมพิวเตอร์อย่างถูกต้องตามวิธีเปลี่ยนเลขฐาน (Skill3)

3. แสดงความรู้เกี่ยวกับโมดูลัสของเลข ตามหลักเกณฑ์การจัดโมดูลัส (Knowledge1)

4. ทำตามการบันทึกข้อมูลในเครื่องคอมพิวเตอร์ตามหลักระบบเลขฐานอย่างถูกต้องตามวิธีการบันทึกข้อมูล (Attiitude2)

5. แสดงความรู้เกี่ยวกับ ทฤษฎีเซต ตามหลักเกณฑ์ของระบบเซต (Knowledge1)

6. เขียนผลลัพธ์ข้อมูลคอมพิวเตอร์โดยใช้หลักของเซตและแผนภาพ เวน-ออยเลอร์อย่างถูกต้องตามวิธีการใช้แผนภาพ (Skill3)

7. ทำการแก้ปัญหาข้อมูลคอมพิวเตอร์อย่างมีหลักเกณฑ์การแก้ปัญหาคอมพิวเตอร์ (Attiitude2)

8. แสดงความรู้เกี่ยวกับ พีชคณิตแบบบูลีน และ Logic Gate ตามหลักเกณฑ์ระบบบูลีนและแผนภาพ logic Gate (Knowledge1)

9. แสดงความรู้เกี่ยวกับวิธีการบันทึกข้อมูลในเครื่องคอมพิวเตอร์ ตามหลักเกณฑ์ระบบการบันทึกข้อมูลคอมพิวเตอร์ (Knowledge1)

10. แสดงการบันทึกข้อมูลในเครื่องคอมพิวเตอร์ แต่ละระบบอย่างถูกต้องตามระบบการบันทึกข้อมูลคอมพิวเตอร์ (Attiitude5)

แผนภาพความสัมพันธ์หลายมิติ

แผนภาพ-แผนภาพเวน-ออยเลอร์ จะประกอบด้วย วงกลมและสี่เหลี่ยม
โดยวงกลมแทนจำนวนของสมาชิก
สี่เหลี่ยมแทนจำนวนสมาชิกทั้งหมดที่ศึกษา